初三中考语文作文题目精选

初三中考作文题目大纲：

一、人生感悟类

1. 以“成长的烦恼”为话题，谈谈自己在成长过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服它们。

2. 以“珍惜时间”为话题，写一篇关于如何合理安排时间，提高学习效率的文章。

3. 以“感恩父母”为话题，写一篇表达对父母感激之情的文章。

4. 以“友谊的力量”为话题，谈谈自己与朋友之间的深厚友谊及其对自己成长的影响。

5. 以“学会自律”为话题，写一篇关于如何培养自律品质，提高自身素质的文章。

二、社会热点类

1. 以“环保从我做起”为话题，谈谈自己在日常生活中如何做到节约资源，保护环境。

2. 以“网络安全”为话题，写一篇关于如何正确使用网络，防止网络诈骗的文章。

3. 以“诚信为本”为话题，谈谈自己在日常生活中如何做到诚实守信，树立良好的道德品质。

4. 以“志愿者精神”为话题，写一篇关于自己参与志愿者活动，体验志愿者精神的文章。

5. 以“传承文化”为话题，谈谈自己如何在日常生活中学习和传承中华优秀传统文化。

三、梦想追求类

1. 以“我的梦想”为话题，写一篇关于自己的梦想及其实现过程的文章。

2. 以“科技创新”为话题，谈谈自己对未来科技发展的看法及自己的创新想法。

3. 以“体育精神”为话题，写一篇关于自己在体育锻炼中体验到的拼搏精神的文章。

4. 以“艺术的魅力”为话题，谈谈自己对艺术的热爱及如何在生活中感受艺术的魅力。

5. 以“志愿服务”为话题，写一篇关于自己参与志愿服务，实现自我价值的作文。

以下是历年初三中考语文作文题目精选以及写作分析。

《我的初三生活》

题目《我的初三生活》是一个非常具有普遍性和实际性的题目。它要求作者以自己的初三生活为素材，进行深入的思考和感悟，从而写出一篇有深度、有感情的作文。这个题目的特点主要体现在以下几个方面：

普遍性：初三是每个中学生都必须经历的一个重要阶段，因此，这个题目具有很强的普遍性。无论是城市还是农村，无论是男生还是女生，都可以从自己的初三生活中找到共鸣，找到写作的素材。

实际性：初三生活是一个实实在在的生活阶段，它包含了学习、生活、情感等多方面的内容。作者可以从自己的实际情况出发，写出真实的、生动的、具体的初三生活。

深度：这个题目要求作者对初三生活进行深入的思考和感悟，而不仅仅是表面的描述。这需要作者有一定的思考能力和表达能力，能够从自己的初三生活中挖掘出深层次的意义。

感情：初三生活是充满感情的一段时光，既有学习的压力，也有友情的陪伴，还有对未来的期待。作者可以从自己的感受出发，写出真挚的、感人的、富有感情的作文。

总的来说，这个题目既考察了作者的生活观察力和思考力，也考察了作者的表达能力和感情表达能力。

《我的高中梦》

《我的高中梦》是一个非常具有个性化的题目，它为写作者提供了一个展示自我、表达内心的机会。这个题目可以从以下几个方面进行分析：

主题：题目的核心是“高中梦”，这是一个非常宽泛的主题，可以包含很多内容。比如，对高中生活的向往，对未来的规划，对学习的热情，对友情和爱情的期待等等。

情感：这个题目充满了青春的气息和对未来的期待。写作者可以通过描绘自己的高中生活，表达自己的心情和感受，让读者感受到作者的热情和梦想。

视角：这个题目是一个第一人称的题目，写作者需要从自己的角度出发，讲述自己的高中生活和梦想。这要求作者有较好的自我认知能力和表达能力。

结构：这个题目没有明确的文章结构要求，但一般来说，可以从描述高中生活开始，然后讲述自己的梦想，最后表达对未来的期待和决心。

语言：这个题目要求写作者使用生动、具象的语言，通过具体的故事和细节来展现自己的高中梦。同时，也需要注意语言的准确性和逻辑性。

《我的初中生活》

《我的初中生活》这个作文题目，要求学生以自己的生活经历为素材，描述自己在初中阶段的学习、生活等方面的变化和感受。从题目中可以看出，以下几点是需要注意的：

主题：本文的主题是初中生活，需要围绕初中生活展开叙述，包括学习、课外活动、人际交往等方面的内容。

个人经历：题目要求学生以自己的经历为基础，所以需要回忆和整理自己在初中阶段的生活点滴，挖掘出有趣、有意义或具有启发性的故事。

感受与变化：在叙述初中生活的过程中，要关注自己在这个过程中的感受和变化，如学习压力、兴趣爱好的培养、与同学老师的关系等方面的变化，以及这些变化给自己带来的影响。

结构安排：在写作时，可以按照时间顺序或者主题顺序来组织文章结构。时间顺序可以是按照初中三年的时间线来叙述，每个学年都可以作为一个小的篇章；主题顺序可以是按照学习、课外活动、人际交往等方面来进行叙述。

语言表达：在表达上，要注意用词准确、语句通顺，可以适当运用描绘、对比等手法，使文章更加生动有趣。

总之，《我的初中生活》这个题目要求学生以自己的生活经历为基础，全面展示初中生活的各个方面，同时关注自己的感受和变化，使文章具有较强的真实感和感染力。

《初三那些事儿》

作文题目《初三那些事儿》是一个较为宽泛的题目，它既可以是一篇记叙文，描述初三那一年所经历的各种事情，也可以是一篇议论文，对初三的学习生活、人际关系等进行分析和思考。以下是对这个题目的分析：

内容方向：这个题目的内容方向非常广泛，可以涉及到学习、生活、情感、人际关系等多个方面。例如，可以从学习压力、课程安排、考试成绩、课外活动等方面来讲述初三那一年的经历；也可以从与同学的关系、师生关系、家庭关系等方面来展开讨论。

文体选择：根据题目的要求，可以选择合适的文体来进行写作。如果希望以第一人称的角度，讲述自己在初三那一年的亲身经历和感受，那么可以选择写记叙文或者散文；如果希望对初三的学习生活进行深入分析和思考，那么可以选择写议论文。

结构安排：在撰写这篇作文时，可以根据内容方向和文体要求来合理安排文章的结构。如果是记叙文，可以先设定一个主线事件，然后围绕这个事件来展开叙述，最后进行总结；如果是议论文，可以先提出自己的观点，然后通过举例、对比等方法来进行论证，最后得出结论。

语言表达：在写作过程中，要注意运用生动、形象的语言来描绘初三那一年的点点滴滴，使读者能够更好地感受到作者的真情实感。同时，要注意遣词造句的规范性和准确性，避免出现语法错误和表达不清的问题。

主题思想：在整篇作文中，要贯穿一个明确的主题思想，可以是关于成长、拼搏、友谊、亲情等方面的思考。通过这个主题思想，可以使作文更具有深度和内涵，给读者留下深刻的印象。

《中考倒计时》

《中考倒计时》是一个非常具有现实意义的作文题目。它涉及到中国学生的一个重要阶段，即初中毕业和升学考试（中考）。以下是对这个题目的一些分析：

主题：这个题目的主题是“中考倒计时”，主要关注的是中考前的准备和期待。这是一个非常普遍的主题，几乎所有的中学生都有过这样的经历，因此他们可以很容易地找到共鸣。

时间限制：题目中的“倒计时”意味着这是一个有限的时间过程。这可能会给作者带来一些压力，但同时也为作文提供了一种紧迫感，使读者更容易投入到文章中。

情感因素：这个题目涉及到的情感因素非常丰富。一方面，学生们可能会感到紧张、焦虑，因为他们面临着一个重要的人生选择；另一方面，他们也可能会感到兴奋、期待，因为他们即将开始新的学习生活。这些情感因素都可以成为作文的重要内容。

写作角度：从这个题目出发，作者可以选择多种写作角度。例如，他可以写自己的亲身经历，描述自己在中考倒计时期间的生活和感受；也可以写他人的故事，如老师、同学或家长的故事；还可以选择一个更广阔的视角，探讨中考对于社会和个人的影响等。

结构安排：由于题目具有很强的时间性，所以文章的结构可以按照时间的推移来安排。例如，可以先描述中考倒计时开始时的情境，然后描述随着倒计时的进行，人们的心态和行为是如何变化的，最后描述中考结束后的情况。

总的来说，《中考倒计时》是一个非常好的作文题目，它既可以让作者深入挖掘自己的内心世界，也可以通过个人的经历反映社会的大背景。

《我的老师》

《我的老师》是一个非常经典的作文题目，适用于各种写作场景，如小学、初中、高中等各个阶段的学生。这个题目可以从多个角度进行解析和创作，以下是对题目的分析：

主题明确：题目直接表达了作文的核心内容，即“我”的老师。这使得作文的主题非常明确，容易把握。

内容丰富：题目没有限制具体写哪位老师，可以是语文老师、数学老师、英语老师等各种学科的老师，也可以是班主任、辅导员等其他教育工作者。此外，还可以写老师的外貌、性格、教学方法、与学生互动等方面的内容，使得作文的内容丰富多样。

情感真挚：题目中的“我”表明了作文是以第一人称的角度来写的，这样的写作方式更容易让读者感受到作者对老师的真挚感情和敬意。同时，这也要求作者在写作时要注意真实反映自己的感受，避免过于夸张或者虚假。

结构清晰：在写作时，可以按照以下结构来组织文章内容：首先，简要介绍老师的身份和基本情况；其次，详细描述老师的外貌、性格等特点；再次，通过具体的事例来展现老师的教学方法和与学生的互动；最后，表达自己对老师的感激之情和敬意。这样的结构清晰明了，有助于作文的整体表达。

创意空间大：《我的老师》这个题目给作者提供了很大的创意空间。在写作时，可以根据自己的经历和感受来塑造一个鲜活的老师形象，也可以通过对比不同老师的特点来展现教育的多样性。此外，还可以通过对老师的描绘来反映一些社会现象或者思考一些问题，使得作文具有更深刻的思想内涵。

总之，《我的老师》这个题目既简单又深刻，既能锻炼学生的写作能力，又有利于培养学生的情感和思想品质。在写作时，要充分发挥自己的想象力和创造力，努力写出一篇感人至深的作品。

《生活的快慢变奏曲》

《生活的快慢变奏曲》这个作文题目是一个比喻性的题目，它通过音乐的“变奏曲”来象征和描绘生活中的快慢节奏。这个题目具有以下几个特点：

富有诗意：将生活比作一首曲子，使得原本平淡无奇的生活变得充满了艺术气息和想象力。

对比鲜明：快与慢是生活中两种截然不同的节奏，通过对比可以突出生活中的变化多端和丰富多样。

寓意深刻：生活的快慢节奏不仅仅是指时间的流逝速度，还可能涉及到人们的心情、生活状态等方面。因此，这个题目可以引导作者深入思考生活中的各种问题，从而得出更加深刻的感悟。

开放性强：这个题目没有限定具体的写作内容，可以根据个人经历和理解进行发挥，具有很强的创作空间。

在写作时，可以从以下几个方面展开：

描述生活中的快慢节奏：可以通过讲述自己或他人的生活琐事，描绘出生活中的快与慢节奏。例如，工作日的忙碌与周末的悠闲，学生时代的快乐与长大后的责任等。

分析快慢节奏对生活的影响：可以从不同的角度分析快慢节奏对人们生活的影响，如心理健康、人际关系、工作效率等。

表达对快慢节奏的看法和态度：可以根据自己的生 ** 验和感悟，表达对快节奏生活的向往或对慢节奏生活的珍惜，以及对快慢节奏平衡的追求。

提出建议和展望：针对现实生活中的快慢问题，可以提出一些建议和解决方案，以及对未来生活节奏的展望。

《心动不如行动》

一、作文题目解读

《心动不如行动》这个题目主要表达了一个观点：有时候，我们在面对一些 ** 或者机遇时，心中会产生强烈的冲动和渴望，但是如果仅仅是停留在心中的想象和憧憬，而不付诸实际的行动，那么这些心动就只是空想，无法实现。因此，我们要将心动转化为实际的行动，才能真正地实现我们的目标和梦想。

二、写作思路指导

1. 引入：可以从自己的亲身经历或者身边的事例入手，讲述一个人因为心动而产生的想法和行动，以及最终的结果。

2. 分析心动与行动的关系：可以通过对比分析心动和行动的区别，说明心动只是停留在思想上的一种状态，而行动则是将心动付诸实践的过程。只有通过行动，才能让心动变为现实。

3. 举例论证：可以选择一些成功人士或者励志故事作为例子，说明他们是如何将心动化为行动，最终实现自己的目标和梦想的。这样可以让文章更具说服力。

4. 深入探讨如何将心动化为行动：可以从以下几个方面进行探讨：（1）明确目标，知道自己想要什么；（2）制定计划，将目标分解为具体的行动步骤；（3）付诸实践，勇敢地迈出第一步；（4）坚持不懈，克服困难，直至成功。

5. 结尾：总结全文，强调只有将心动化为行动，才能真正地实现我们的目标和梦想。同时，也可以鼓励读者在面对心动时，勇敢地迈出行动的第一步。

三、注意事项

1. 文章要有明确的主题思想，围绕“心动不如行动”这一观点展开论述。

2. 结构要清晰，逻辑要严密，可以采用总分总的结构进行组织。

3. 语言要简练、生动，可以适当使用一些修辞手法，如排比、对仗等，增强文章的表现力。

4. 举例要恰当，能够充分说明问题。

《等待是一种借口》

《等待是一种借口》这个作文题目主要涉及到两个方面的内容：等待和借口。我们可以从以下几个方面来分析这个题目：

1. 等待的含义：等待是指在某个时间或地点停留，等待某个人或事物的到来。在现实生活中，我们常常会遇到需要等待的情况，比如等待公交车、等待朋友、等待考试结果等。等待可以是一种被动的接受，也可以是一种主动的选择。

2. 借口的含义：借口通常是指为了逃避责任或者推卸责任而编造的理由。有时候，我们会用借口来为自己的懒惰、拖延或者不负责任的行为辩护。借口往往掩盖了我们的真实想法和行动，使我们无法面对自己的问题和不足。

3. 等待与借口的关系：在这个题目中，作者将等待与借口联系在一起，暗示了一种现象——人们常常用“等待”作为自己不付出努力、不承担责任的借口。这种现象在现实生活中非常常见，很多人总是抱怨没有机会，却从不主动去寻找机会；总是说时间不够，却从未想过如何合理安排时间。这些人把“等待”当作一种理所当然的借口，从而逃避了自己的责任和担当。

4. 文章立意：通过对等待与借口的分析，我们可以得出一个观点：等待本身并不是问题，问题在于我们是否把等待当作一种借口来逃避自己的责任和担当。因此，我们应该正视自己的问题，勇敢地去面对和解决，而不是找各种借口来为自己的懒惰和拖延辩护。只有这样，我们才能真正地成长和进步。

综上所述，《等待是一种借口》这个作文题目主要通过分析等待与借口的关系，揭示了人们常常用“等待”作为自己不付出努力、不承担责任的借口的现象，并倡导我们要正视自己的问题，勇敢地去面对和解决，而不是找各种借口来为自己的懒惰和拖延辩护。

《破茧成蝶的美丽》

这个初三作文题目“破茧成蝶的美丽”是一个非常富有象征意义的命题。通过对这个题目的分析，我们可以得出以下几点：

寓意深刻：蝴蝶从茧中破壳而出，这是一个自然界中常见的现象。然而，这个现象却蕴含着深刻的寓意，象征着生命的蜕变和成长。蝴蝶在经历了艰难的挣扎后，最终化蛹为蝶，展现出美丽的翅膀。这个过程就像是人们在面对困难和挑战时，不断努力、成长，最终实现自己的价值。

鼓励自我突破：这个题目鼓励学生勇敢面对自己生活中的困境和挑战，努力突破自己的束缚，实现自己的价值。在写作过程中，学生可以从自己的生活经历、学习过程等方面入手，讲述自己如何在生活中不断努力，最终实现自我突破的过程。

强调积极向上的态度：这个题目要求学生以积极的心态去面对生活中的种种困难和挑战。在作文中，学生可以通过对自己或他人的成功经历进行描述，强调积极向上的态度对于成功的重要性。

体现人文关怀：这个题目关注到了生命的价值和成长的过程，体现了对生命的尊重和关爱。在写作过程中，学生可以关注到身边的弱势群体，如残疾人、贫困学生等，讲述他们如何克服困难，实现自己的价值的故事，体现出对生命的关怀。

综上所述，这个初三作文题目具有很高的教育意义和现实意义。通过这个题目的写作，学生可以提高自己的思考能力和表达能力，更好地理解生命的成长和价值。同时，这个题目也有助于培养学生积极向上的人生态度和对生命的尊重和关爱。

《梦想，想梦》

题目《梦想，想梦》是一个非常有深度的题目。从字面上看，它由两部分构成：“梦想”和“想梦”。这两部分虽然都与梦有关，但它们的含义却有所不同，因此需要我们从不同的角度去理解和解读。

首先，我们来看“梦想”。梦想是人们对未来生活的美好设想和期待，是我们内心深处的愿望和追求。每个人都有自己的梦想，无论是成为科学家、艺术家，还是实现财富自由，这些都是人们对未来生活的向往。梦想是我们的动力源泉，是我们在困难和挫折面前不放弃的原因。

然后，我们再来看“想梦”。想梦是一个动词短语，它的意思是想象、幻想或者梦见。这个词组给人一种梦幻、虚无的感觉，好像一切都只是空中楼阁，无法实现。但实际上，想梦也是我们对梦想的一种追求和期待，是我们在心里构建的一个个美好的画面。

综合来看，这个题目要求我们既要有梦想，又要有行动。我们不能只是空想梦想，而不付诸实践。同时，我们也不能因为现实的困难和挫折而放弃梦想，要坚持不懈地追求我们的梦想。只有这样，我们才能真正实现我们的梦想，让想梦成为现实。

《青春进行时》

“青春进行时”是一个非常具有时代感和现实意义的作文题目。它主要包含以下几个方面的含义：

1. 青春：青春是一个充满活力、 ** 和朝气蓬勃的时期，是人生中最为宝贵的时光。在这个时期，人们拥有无尽的梦想和追求，勇敢地去探索未知的世界，不断地去挑战自己的极限。青春是一段充满阳光、希望和美好的时光。

2. 进行时：进行时表示一种正在进行的状态，这里可以理解为青春是一个不断发展、成长的过程。在这个过程中，我们会经历许多的喜怒哀乐，不断地学习、进步，逐渐形成自己独特的个性和价值观。这个过程充满了挑战和机遇，也充满了泪水和欢笑。

3. 青春进行时：将青春与进行时结合在一起，意味着我们要珍惜青春的每一刻，把握好每一个阶段，不断地去努力、去拼搏，让自己的青春更加充实、多彩。同时，我们也要意识到青春是一个过程，而不是一个终点。在这个过程中，我们要学会调整自己的心态，面对挫折和困难时要勇敢地去面对，不断地去成长和进步。

综上所述，《青春进行时》这个题目要求我们深入思考青春的意义，认识到青春是一个不断发展、成长的过程，激励我们要珍惜青春，勇敢地去追求梦想，不断地去挑战自己，让青春留下无悔的回忆。在写作过程中，可以从自己的亲身经历出发，结合社会现象和个人感悟，展现出对青春的独特理解和深刻见解。

《明天你好》

《明天你好》这个作文题目，主要表达了对未来的期待和对新的一天的问候。可以从以下几个方面进行分析：

1. 主题：这个题目的主题是对明天的期待和向往。作者可以通过描述自己的心情、展望明天的生活、表达对未来的信心等方式来展现这个主题。

2. 内容：在写作时，可以从以下几个方面展开内容：

（1）回顾过去：首先可以回顾一下过去的日子，总结自己在学习、生活等方面的收获和不足，为明天的到来做好准备。

（2）展望明天：描述自己对明天的期待，可以是学业上的进步、生活中的改变、人际关系的发展等方面。

（3）信心与决心：表达自己对未来的信心和决心，要努力去实现自己的目标，让明天更加美好。

（4）具体的计划和行动：为实现明天的目标，需要制定具体的计划和付诸行动。可以在文章中列举一些实际可行的建议和措施。

3. 文体：这篇作文可以采用记叙文的形式，通过讲述自己的成长经历和心路历程来表达对明天的期待。也可以采用议论文的形式，通过分析自己和周围人的现状，提出对未来的展望和建议。还可以采用散文的形式，以优美的文字描绘自己对明天的美好憧憬。

4. 语言：在写作时，要注意运用生动形象的语言，如比喻、拟人等修辞手法，使文章更加具有感染力。同时，要注意行文的流畅性，避免出现语句不通顺、逻辑混乱等问题。

总之，《明天你好》这个作文题目，要求作者从不同的角度展现自己对明天的期待和向往，通过回顾过去、展望明天、表达信心与决心以及制定具体的计划和行动等方面，展示自己对未来的憧憬和追求。

《走进初三生活》

一、题目分析

1. 主题：走进初三生活

这个题目的主题是初三生活，要求作者从自己的实际经历和感受出发，描绘初三生活的点点滴滴，展现初三生活的酸甜苦辣。

2. 内容：

(1) 初三生活的特点：初三是初中生涯的最后一年，面临着升学压力，学习任务繁重，课程设置紧张。同时，初三生活也充满了挑战与机遇，是人生中一个重要的转折点。

(2) 初三生活中的学习：初三的学习任务非常重，学科知识更加深入，考试更加频繁。作者可以从自己的学习经历出发，谈谈自己在初三阶段的学习方法、态度以及对成绩的追求。

(3) 初三生活中的成长：初三生活中，不仅要面临学业上的压力，还要面对人际关系、心理健康等问题。作者可以从自己在初三阶段的成长经历，谈谈如何调整心态，克服困难，实现自我成长。

(4) 初三生活中的感悟：初三生活是一个锻炼意志、提升能力的过程。作者可以从自己在初三阶段的感悟入手，谈谈对人生的理解、对未来的展望等。

3. 文体：记叙文、散文、议论文等。

二、写作思路

1. 开头部分：简要介绍初三生活的背景和特点，引出自己对初三生活的思考和期待。

2. 正文部分：

(1) 描述初三生活中的学习情况，如课堂学习、课外辅导、模拟考试等，展示自己在初三阶段的学习方法和态度。

(2) 叙述初三生活中的成长过程，如面对压力的心理调适、与同学关系的处理、参加社团活动等，体现自己在初三阶段的成长历程。

(3) 分享初三生活中的感悟和体会，如对人生价值的认识、对未来规划的思考等，表达自己在初三阶段的心灵成长。

3. 结尾部分：总结全文，表达对自己初三生活的期许和信心，展望未来的发展。

《最美好的时光》

题目：《最美好的时光》

一、关键词分析：

1. 美好：这是一个形容词，表示事物具有令人愉悦、向往的品质。在作文中，美好可以指代一个人、一段经历、一个时代等具有积极意义的事物。

2. 时光：这是一个名词，表示时间、年代。在作文中，时光可以指代过去、现在或未来的某个阶段，也可以指代人生的某个阶段。

3. 最：这是一个程度副词，表示最高程度。在作文中，最可以强调某个事物在同类中的地位、价值或者意义。

二、主题分析：

这个题目要求考生描述自己认为最美好的时光。可以从以下几个方面进行思考：

1. 个人成长：从小时候到现在，哪个阶段的成长过程让自己感到最快乐、最充实？这个阶段的学习成绩、兴趣爱好、人际关系等方面有哪些亮点？

2. 亲情友情：在家人和朋友的陪伴下，有哪些温馨、感人的时刻让自己难以忘怀？这些时刻对自己的人生产生了哪些积极的影响？

3. 社会变迁：从自己所处的时代背景出发，哪个阶段的社会环境、科技发展、文化氛围等方面让人感到最美好？这个阶段的生活有哪些值得怀念的地方？

4. 人生理想与追求：在追求自己的梦想和理想的过程中，有哪些美好的时光让自己感到自豪和欣慰？这些时光对自己的人生观、价值观产生了哪些影响？

三、写作思路：

1. 确定主题：根据自己的成长经历和感悟，选择一个最美好的时光作为主题，如童年、青春、求学时期等。

2. 选取角度：从个人成长、亲情友情、社会变迁、人生理想与追求等方面入手，选择一个或多个方面进行深入挖掘和描绘。

3. 结构安排：可采用总分总的结构，先提出主题，再分别从所选角度进行具体描述，最后进行总结和升华。也可以采用对比的手法，将不同阶段的美好生活进行对比，突出最美好的时光的特点和意义。

4. 语言表达：注意运用生动形象的描绘手法，如细节描写、比喻拟人等，使文章更具感染力和表现力。同时，注意遣词造句，力求准确、简练、优美。

《思想，是不过时的美丽》

一、题目分析

1. 题目类型：议论文

这个题目要求学生撰写一篇议论文，通过对“思想，是不过时的美丽”的论述，表达自己的观点和看法。

2. 题目内容：思想的美与时代的关系

题目中的“思想”是指人们的观念、观点、看法等心理活动，它具有一定的时代性。而“不过时的美丽”则表示这种思想具有永恒的价值和魅力。因此，这个题目要求学生探讨的是思想的美与时代之间的关系，以及如何在不断变化的时代中保持思想的美。

3. 题目立意：强调思想的重要性

通过这个题目，作者旨在强调思想的重要性。在当今社会，物质文明的发展日新月异，人们在追求物质享受的同时，往往忽视了精神层面的需求。而思想的美正是精神需求的一种体现，它能够引导人们走向更高的境界，实现个人和社会的共同进步。

二、写作建议

1. 明确观点：在撰写文章时，首先要明确自己的观点，即认为思想是不过时的美丽，并从不同角度进行论述。

2. 举例论证：为了使观点更具说服力，可以结合现实生活中的例子进行论证。例如，可以引用一些历史人物的故事，说明他们的思想观念在当时具有前瞻性和指导意义；也可以举一些现代社会的例子，说明一些传统思想观念在当今仍具有现实意义。

3. 结构安排：在文章的结构上，可以分为三个部分。首先，提出论点，阐述思想是不过时的美丽；其次，通过举例论证，说明思想美的永恒价值；最后，总结全文，再次强调思想美的重要性。

4. 文字表达：在文字表达上，要注意遣词造句，力求简练、准确、生动。同时，要注意运用一些修辞手法，如排比、对仗、设问等，增强文章的表现力和感染力。

《微笑是一把神奇的钥匙》

这个题目是一个比喻性的命题，通过“微笑”与“神奇的钥匙”的关联，寓意着微笑具有打开人心、化解矛盾、促进交流的神奇力量。在作文中，可以从以下几个方面进行展开：

1. 微笑的力量：阐述微笑对于人际交往中的积极作用，如缓解紧张气氛、拉近彼此距离、增进友谊等。可以通过举例子、讲故事等方式来说明微笑的力量。

2. 微笑的种类：介绍不同场合下的适当微笑，如真诚的微笑、礼貌的微笑、鼓励的微笑等。让读者了解到微笑并非一成不变，而是需要根据实际情况进行调整。

3. 学会微笑：分析为什么我们要学会微笑，如何在面对困难和压力时保持微笑。可以结合自己的经历或者他人的故事，讲述如何调整心态，用微笑去面对生活中的挑战。

4. 传递微笑：提倡将微笑作为一种正能量，传递给周围的人。可以通过参与志愿者活动、帮助他人等方式，让自己的微笑感染更多的人。

5. 反思微笑：思考微笑的局限性，如在不合适的时候强行微笑可能产生反效果等。让读者认识到微笑并非万灵丹，需要适度运用。

在写作过程中，要注意结构的合理安排，使文章条理清晰，层次分明。同时，要注重语言的表达，力求简洁明了，富有文采。

《为感情喝彩》

一、题目含义

《为感情喝彩》这个题目，首先可以从字面上理解，即为感情而欢呼、鼓掌。这里的“感情”可以理解为人与人之间的感情，也可以理解为对某种事物的热爱、喜欢等情感。这个题目要求我们以积极的态度去面对感情，去珍惜、去表达、去传递这种感情。

二、写作思路

1. 确定主题：首先要明确这篇作文的主题是关于感情的，可以是亲情、友情、爱情等，也可以是对学习、工作、生活等方面的热爱和投入。

2. 选取角度：在确定了主题之后，要选择一个具体的角度来展开论述。例如，可以选择讲述一个关于亲情的故事，或者讲述一个关于友情的经历，或者描述一个人如何在工作中充满热情和投入。

3. 组织结构：在确定了角度之后，要考虑如何组织文章结构。一般可以分为三个部分：开头部分，可以提出问题或引用名言来吸引读者的注意力；中间部分，可以通过讲述故事或描述经历来展开论述；结尾部分，可以总结全文，强调感情的重要性，呼吁人们要珍惜感情、为感情喝彩。

4. 语言表达：在写作过程中，要注意使用生动、形象的语言，让读者能够感受到作者的情感。同时，要注意避免使用过于生僻的词汇，保持文章的通俗易懂。

三、注意事项

1. 避免空泛：在写作过程中，要避免空泛的论述，要具体到一个事例或一个人物，让读者能够感受到作者的真实感受。

2. 注意情感的真挚：在表达感情时，要注意情感的真挚，让读者能够感受到作者的真诚和热情。

3. 注意结构的完整：在写作过程中，要注意文章结构的完整，使文章有头有尾，有层次感。

总之，《为感情喝彩》这个题目要求我们要用积极的态度去面对感情，去珍惜、去表达、去传递这种感情。在写作过程中，要注重情感的真挚和结构的完整性，让读者能够感受到作者的热情和真诚。

《将奉献进行到底》

《将奉献进行到底》这个作文题目具有很强的引导性和思考性，它要求考生从多个角度去探讨奉献的意义、价值以及如何在生活中践行奉献精神。

一、题目分析

1. 主题：奉献精神。奉献精神是一种无私奉献、为他人着想的品质，是人类社会共同的价值观。这个题目旨在引导考生思考如何在生活中践行奉献精神，为社会做出贡献。

2. 关键词：进行到底。这个词组强调了奉献精神的持续和坚定，意味着我们要始终保持奉献的态度，不断地为他人和社会付出。

3. 体裁：议论文。这个题目要求考生从理论和实践两个方面去论述奉献精神的重要性，因此适合写成议论文。

二、写作思路

1. 开篇：可以从生活中的一个小故事或者新闻事件入手，引出奉献精神的话题。例如，可以讲述一个普通人在危急时刻挺身而出，救了一个陌生人的故事，以此来激发读者对奉献精神的共鸣。

2. 正文第一部分：阐述奉献精神的内涵和价值。可以从以下几个方面展开：

a) 奉献精神的定义：无私地为他人或社会付出努力，不求回报。

b) 奉献精神的价值：有助于构建和谐人际关系，促进社会进步。

c) 奉献精神与个人成长：通过奉献，我们可以锻炼自己的能力，提升自己的品质，实现自我价值。

3. 正文第二部分：分析现实生活中的奉献现象。可以选择几个具体的事例，如志愿者服务、捐款捐物、帮助他人等，来说明奉献精神在现实生活中的体现。

4. 正文第三部分：探讨如何在生活中践行奉献精神。可以从以下几个角度提出建议：

a) 树立正确的价值观：认识到奉献精神的重要性，将其内化为自己的行为准则。

b) 培养同理心：站在他人的角度考虑问题，关心他人的需求，为他人提供帮助。

c) 积极参与公益活动：加入志愿者组织，参与社区服务，为社会做出贡献。

d) 以身作则：用自己的行动影响身边的人，让奉献精神在社会中传播。

《品味遗憾》

《品味遗憾》这个作文题目，要求学生从自己的生活经历出发，去品味遗憾这一情感。在分析这个题目时，我们可以从以下几个方面来进行：

1. 理解遗憾：首先，学生需要明确什么是遗憾。遗憾是一种情感，通常是因为某种事情没有达到预期的结果或者没有实现自己的期望而产生的失落感。遗憾可以是对自己的期望过高，也可以是对自己的机会和努力不够的悔恨。

2. 挖掘遗憾：学生可以从自己的生活经历中挖掘一些遗憾的事情，这些事情可以是学习上的失误，也可以是生活中的错过。通过挖掘这些遗憾，学生可以更好地理解遗憾这一情感，并学会如何面对它。

3. 分析原因：在挖掘遗憾的过程中，学生需要分析造成遗憾的原因。这些原因可能包括自己的能力不足、机会把握不好、沟通不畅等。通过分析原因，学生可以找到解决问题的方法，从而减少遗憾的产生。

4. 转化遗憾：遗憾虽然是一种负面情感，但它也可以成为我们成长的动力。学生可以通过反思自己的遗憾，找到自己的不足之处，从而在今后的学习和生活中不断进步。同时，学生还可以学会珍惜眼前的每一个机会，努力让自己的人生更加充实和完美。

5. 表达感悟：最后，学生需要将自己的思考和感悟用文字表达出来。在写作过程中，要注意运用生动的语言和具体的例子来阐述自己的观点，让读者能够感受到你的真实情感。

总之，《品味遗憾》这个初三作文题目，要求学生从自己的生活经历出发，去品味遗憾这一情感。通过对遗憾的挖掘、分析、转化和表达，学生不仅可以更好地理解这一情感，还能从中汲取成长的动力。

《预习青春》

《预习青春》这个作文题目，主要包含两个关键词：预习和青春。下面我们来分析一下这两个关键词的含义以及它们之间的关系。

1. 预习：预习是指在正式学习或实践之前，对所学内容进行提前学习和了解。预习的目的是为了更好地掌握知识、提高学习效果，为正式学习打下基础。在作文中，预习可以看作是对青春的一种提前准备和期待，通过对青春的了解和思考，为自己的青春期做好准备。

2. 青春：青春是一个人生阶段的代名词，通常指的是青少年时期，这个阶段的人们充满活力、朝气蓬勃，拥有无限的梦想和希望。青春期是人生中最美好的时光，也是一个人性格、价值观、人生观逐渐形成的关键时期。在作文中，青春代表了一个人的成长、发展和追求。

从这两个关键词的含义来看，《预习青春》这个作文题目要求我们在写作时，首先要对青春期有一个全面的认识和了解，包括青春期的特点、青春期的挑战和机遇等。其次，要思考如何为自己的青春期做好准备，如何在青春期中成长和发展。最后，要表达出自己对未来的期许和梦想，展示出一个积极向上、勇敢面对挑战的青春形象。

在具体写作时，可以从以下几个方面展开论述：

1. 青春期的特点：可以从生理、心理、社会等方面来描述青春期的特点，如身体发育的变化、心理成熟的过程、社会角色的转变等。

2. 青春期的挑战和机遇：分析青春期所面临的各种挑战，如学业压力、人际关系、恋爱观念等；同时，也要看到青春期所带来的机遇，如拓展兴趣爱好、提升自我能力、建立友谊等。

3. 为青春期做好准备：思考如何调整心态，积极面对青春期的挑战；如何培养自己的兴趣和特长，提升自己的综合素质；如何与他人沟通交流，建立良好的人际关系等。

4. 对未来的期许和梦想：表达自己对未来的憧憬和期望，展示出自己勇敢追求梦想、努力奋斗的精神风貌。

《遗忘教你洒脱》

这个作文题目主要包含两个部分：“遗忘教你洒脱”，其中“遗忘”和“洒脱”是关键词。

1. “遗忘”： 这是一个抽象的概念，它可能指的是忘记过去的痛苦、遗憾或失落，也可能指的是放下心中的负担、压力和恐惧。在写作中，我们需要探讨的是，遗忘对于我们的成长、进步以及生活态度的影响和作用。

2. “洒脱”： “洒脱”是一个形容词，用来形容人的性格和态度。它表示一个人能够看淡世事，不被琐事所困扰，能够自由自在、从容不迫地面对生活的各种挑战和变化。在写作中，我们需要阐述的是，如何通过遗忘来达到洒脱的境地，以及这种洒脱对我们生活的影响。

总的来说，这个题目要求我们深入思考遗忘的意义，并结合个人经历或观察，论述忘却痛苦、放下包袱对于人生成长的重要性，从而展现出一种积极向上的生活态度。在写作过程中，可以通过举例、讲故事等方式来丰富内容，使文章更具说服力和感染力。